自強國中九十九學年度上學期家庭教育教學活動設計 

單元名稱

巧思工作坊

課堂次別

4

上課地點

701教室

設計者

郭惠珍老師

   

34

課堂時間

180分鐘

活動目標

(一)察覺人與自然的關係,培養愛惜資源的環保態度及觀念【綜合4-4-1察覺人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題

(二)發揮個人創意,及個人潛能改造舊衣服【綜合1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長

時間

     

注意事項

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

【第一堂】

一、引起動機和說明活動目標

  1. 教師詢問:「從大家的發表內容,我們了解愛惜資源的重要,家中有哪些比較常見但用不上的舊物?」
  2. 家中常見舊物,例如:衣服、鞋襪、瓶罐、舊課本、廢電器、舊餐具廚具。
  3. 請同學分享處理舊物的方法,例如:丟棄、轉送他人、修理、拆解、改裝、重新組合、不理他繼續堆著。

二、說明準備材料

  1. 攜帶不用的布或衣服
  2. 準備奶粉蓋或不用的墊板
  3. 收集不用的海綿(例如包水果的海綿或鉛筆盒裡的海綿)
  4. 帶針線盒

三、教學步驟

  1. 在奶粉蓋或點板上剪下三片零錢包的模型(樹葉狀)
  2. 布料也依著樹葉的形狀,剪下六片,但四邊需留1公分縫
  3. 海綿也剪下三片樹葉狀
  4. 先取三片用疏縫縫一圈,再把塑膠片包入,拉緊後再打結,剪餘線
  5. 另三片一樣疏縫但不塞塑膠片,一片有塞塑膠片,而另一片不塞,兩片以隱藏針縫製
  6. 三片組合縫成貝殼形,留下8公分左右不縫合,才可放入零錢

 

四、練習時間

  1. 攜帶不用的布或衣服
  2. 準備奶粉蓋或不用的墊板
  3. 收集不用的海綿(例如包水果的海綿或鉛筆盒裡的海綿)
  4. 帶針線盒

 

教師可來回巡視學生的實作狀況,依學生個別差異,適時提供協助

備註

 

自強國中九十九學年度上學期家庭教育教學活動設計 

單元名稱

巧思工作坊

課堂次別

4

上課地點

701教室

設計者

郭惠珍

   

34

課堂時間

180分鐘

活動目標

(一)熟練基本手逢方法,並知道如何應用在日常生活中【綜合4-4-1察覺人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題

(二)能發揮創意,運用手逢技巧改造衣物【綜合1-4-2透過不同的活動或方式,展現自己的興趣與專長

時間

     

注意事項

 

5

 

 

 

 

 

 

 

25

(說明針法)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

製作時間(100)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

【第二、三、四堂製作】

(一)引起動機和說明活動目標

除了準備相關材料,更重要的是增加雙手的工夫,先來學幾個基本的手縫技巧,讓你發揮創意更得心應手。

(二)教學步驟

1. 平針縫

    這是日常生活中最常用的針法,縫線均勻、整齊是最基本要求。一次連縫數針,不僅節省時間,也易於控制針距。手縫針選擇尖而細者。

 

 

普通平針法 -- 縫法 

 

 

 

步驟一
背面出針

步驟二:
進出針約距0.5cm

步驟三:
完成圖

 

 

 

 

 

2.藏針縫

1.針法與針距

 

2.範例

 

3.日常應用

 

 

P.S. 無法從背面縫合時,它可以讓你從正面縫合卻看不到縫線,讓人為你的高超手法嘆為觀止

()回饋與統整

教師引導學生提問:

(1)   學習手縫的過程中,你遇到什麼困難?你是如何克服的?

(2)   這些手縫技巧可以怎樣運用在你日常生活中?

(3)   老師鼓勵學生學習手縫技巧,將來若釦子掉了或褲管、衣擺脫線,可以自己處理,也能弄的美觀。

(4)   教師強調:「舊物的創意改造,也能幫助家庭節省開銷,擅用資源,保護環境。」

  1. 攜帶不用的布或衣服
  2. 準備奶粉蓋或不用的墊板
  3. 收集不用的海綿(例如包水果的海綿或鉛筆盒裡的海綿)
  4. 帶針線盒

 

老師提醒

學生注意進度,同將作品美化裝飾

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教師提醒學生實作完成後,進行教室善後整理、復原,並將可再利用的資源帶回家

 

 

備註

 

                 

 

 

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